Escuelas no pueden condicionar ingreso por apariencia física; CEDHT defiende derecho de estudiantes a no ser discriminados
La Comisión Estatal de Derechos Humanos de Tlaxcala (CEDHT) reitera que ninguna institución educativa puede condicionar el acceso o permanencia de niñas, niños y adolescentes por razones vinculadas con su apariencia física, incluyendo el corte de cabello u otras expresiones de su identidad.
La Comisión Estatal de Derechos Humanos de Tlaxcala (CEDHT) reitera que ninguna institución educativa puede condicionar el acceso o permanencia de niñas, niños y adolescentes por razones vinculadas con su apariencia física, incluyendo el corte de cabello u otras expresiones de su identidad.
La educación, como derecho humano, no sólo garantiza el acceso y permanencia en el sistema educativo, sino también el respeto irrestricto a la dignidad, identidad y libre desarrollo de la personalidad.
En ese sentido, la CEDHT hace un llamado no sólo a las autoridades escolares, sino también a docentes y madres y padres de familia, para que impulsen e instalen acciones pedagógicas y formativas que motiven al estudiantado, fortalezcan la convivencia escolar y promuevan la disciplina desde un enfoque de corresponsabilidad, diálogo y cultura de paz, sin transgredir el derecho al libre desarrollo de la personalidad.
La formación en valores, el respeto a normas básicas de convivencia y el sentido de pertenencia pueden construirse mediante estrategias participativas, incentivos positivos, proyectos escolares incluyentes y mecanismos restaurativos, evitando medidas punitivas que puedan derivar en prácticas discriminatorias o restrictivas de derechos.
La disciplina escolar debe orientarse a educar, no a excluir; a formar ciudadanía, no a imponer estereotipos.
Desde la CEDHT reiteramos nuestra disposición al diálogo y acompañamiento para que las comunidades educativas construyan acuerdos que armonicen la organización interna de los planteles con el marco constitucional y convencional de derechos humanos.
La educación debe ser un espacio de aprendizaje, respeto y desarrollo integral.
La corresponsabilidad entre padres, madres o quienes tengan la tutela de niñas, niños y adolescentes, y las instituciones educativas es fundamental para el desarrollo integral de las y los estudiantes. Se deben fomentar valores de responsabilidad compartida, la comunicación abierta, la resolución pacífica de conflictos y el vínculo afectivo.
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